Перелік тем річного оцінювання
екстернів 9 класу
з української літератури,
2019-2020 н.р.
Річне оцінювання з української літератури екстернів 2019-2020 н.р.
за курс 9класу
І блок
Теми:«Давня українська література. Творчість І. Котляревського та
Г. Квітки-Основ’яненка»
Початковийрівень (3 б.)
Виберіть одну правильну відповідь:
1.«Енеїда» І. Котляревського за жанром:
а) поема;
б) роман;
в) повість.
2.Матір’ю для Енея була (І. Котляревський «Енеїда»):
а) Сівілла;
б) Венера;
в) Юнона;
г) Амата.
3.Хто мав прізвище Макогоненко?
а) виборний;
б) возний;
в) Микола;
г) Петро.
Середнійрівень (3 б.)
4.Охарактеризуйте поняття моралі та мораліте.
5.Зробіть короткий аналіз байки Г. С. Сковороди «Собака і Вовк».
6.Зробіть короткий аналіз байки Г. С. Сковороди «Бджола та Шершень».
Достатнійрівень (3 б.)
Завдання на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7.Установіть відповідність між жанром пісень та їх назвами, які використав І. Котляревський у творі «Наталка Полтавка»:
1) Сатирична
2) Гумористична
3) Лірична
4) Бурлацька
а) «Де згода в сімействі»
б) «Та йшов козак з Дону»
в) «Дідрудий, баба руда»
г) «Всякому городу нрав і права»
д) «Чого вода каламутна»
8.Установіть відповідність між назвою пісні і її виконавцем
(І. Котляревський «Наталка Полтавка»):
1) «Всякому городу нрав і права»
2) «Що за того Петруся била мене матуся»
3) «Ой під вишнею, під черешнею»
4) Видно шляхи полтавськії»
а) Терпилиха
б) ВознийТетерваковський
в) Наталка
г) Микола
д) Виборний Макогоненко
9.Установітьвідповідністьміжгероємпоеми «Енеїда» І. Котляревського і його характеристикою:
1. Нептун
2. Евріал
3. Турн
4. Цірцея
а) Вініздавнабувдряпічка, / Почув Енеїв голосок, / Шатнувся зараз із запічка. (Нептун)
б) Був молоденький, / Так годів з дев’ятнадцятьмав; / Та бувОдвага і завзятий. (Евріал)
в) Бабище старая, / Крива, горбатая, сухая, / Запліснявіла, вся в шрамах; / І як в намисті, вся в жовнах. (Сівіла)
г) Не в шутку молодецьбувжвавий, / Товстий, високий, кучерявий, / Обточений, як огірок. (Турн)
д) Люта чарівниця / І дуже злая на людей, / Які лиш неостережуться, / Тих переверне на звірей. (Цірцея)
Високий рівень (3 б.)
10.Напишітьміні-твір-роздум на одну із запропонованих тем:
1. «Роль пісні у самохарактеристиці героїв п’єси І. Котляревського «Наталка Полтавка»
2. «Енеїда» І. Котляревського — енциклопедія народознавства.
ІІ блок
Теми:«Творчість поетів романтиків, Т.Шевченка, Марко Вовчок,
П. Куліша»
І рівень (по 0,5 б.)
1. За жанром твір М. Вовчка «Інститутка» - це
А) психологічний роман;
Б) сентиментальна повість;
В) соціально-побутоваповість;
Г) соціально-побутове оповідання.
2. До Харківської школи романтиків належать:
А Тарас Шевченко, Микола Гоголь
Б ЄвгенГребінка, Михайло Максимович
В Маркіян Шашкевич, ЯківГоловацький
Г ВікторЗабіла, Микола Петренко
Д Іван Вагилевич, МиколаУстиянович
3. Історичними особами в романі П. Куліша «Чорна рада» є
А) Петро Шраменко, Леся; Б) ЯкимСомко, Іван Брюховецький;
В) Іван Шрам, Кирило тур; Г) Черевань, Гвинтовка.
4. Установіть відповідність
1. старий Шрам А Чужою смертюволікуповати не хочу!
2. Кирило Тур Б …головою своєюодкупивполковийсвій город
3. Сомко В …послі й прийнявслушну кару од гетьманаДорошенка:
пропав під киями собачою смертю
4. кобзар Г …грошей носив повні кишені. Що ж він робив із тими грішми? Викупляв невольників із неволі.
5. Брюховецький
5. Чий це портрет із роману П. Куліша «Чорна рада»: «Кращий над усе панство і лицарство був…: замість очей – зорі, на лобі – сонце, на потилиці – місяць…»
А) Брюховецького; Б) Петра Шраменка;
В) Сомка; Г) Ю. Хмельницького.
ІІ рівень (по 1 б.)
6. Визначте жанр поезії "До Основ’яненка". Кому присвячений цей твір?
7. Назвітьосновні теми ранньої творчості Т. Шевченка.
8. Яким у романі «Чорна рада» зображено Якима Сомка? Яку ідею втілив автор у цьому образі?
9. Визначте основні сюжетні лінії поеми «Гайдамаки» та їхелементи.
10. Охарактеризуйте образ Катерини из однойменноїпоемиШевченка.
ІІІ рівень ( 3 б.) (3 на вибір)
11. Чим сучасний твір П. Куліша «Чорна рада»?
12. Напишіть тези до теми: «Національна проблематика у творчості Т. Шевченкаперіоду «трьохліт» і суворість авторської оцінки історичних діячів».
13. Зробітьідейно-художній аналіз улюбленого вірша Т. Шевченка (або уривка з поеми).
14. Внутрішній аристократизм духу кріпаків (за твором М. Вовчка «Інститутка»
ІVрівень (3 б.)
10.Напишітьміні-твір-роздум на тему:
«Чим сучасний твір П. Куліша «Чорна рада»?»
Перелік тем річного оцінювання
екстернів 9 класу
з української мови,
2019-2020 н.р.
Річне оцінювання з української мови екстернів 2019-2020 н.р.
за курс 9 класу
Диктант
Таємниці прізвищ
З давніх-давен в Україні повсюди були поширені вуличні прізвиська. Окрім даного від народження імені, їх мали і старий, і малий.
Присліпа, Кабанець, Підвечеря, Корж, Горб – ці та сотні інших схожих прізвищ значилися в списках куренів Запорізької Січі. Але вони, мабуть, не були справжніми. Козаки, до речі, не шукали славу в гучному імені. Найважливіше було залишити після себе добрі справи. Навпаки, змінам раділи: нове ім’я – нова доля, адже серед козаків було чимало втікачів. Загубившись у пониззі Дніпра, вони надовго, якщо не назавжди, розлучалися зі старим найменням. У Січ надходили різноманітні запити про втікачів від урядових осіб, але кошовий отаман незмінно відсилав одну і ту саму відповідь, що в списках такого-то немає.
Нагородження прізвиськом у козаків було своєрідним іспитом для новачків. Як повинен був себе почувати молодий козак, названий, скажімо, Стріляйбабою чи Завийвовком? Комусь такі прізвиська здавалися образливими – і вони навіть кидалися з кулаками на товаришів. Таких не поважали. Але більшість козаків усе ж витримувала характер: сказано на глум, а ти бери на ум.
З тих часів вільного козацького товариства пішли гуляти Україною виразні та веселі прізвища.
За В. Супруненком (177 слів)
Річне оцінювання з української мови екстернів 2019-2020 н.р.
за курс 9 класу
І блок
Теми: «Складне речення. Складносурядне речення.
Складнопідрядне речення»
Завдання 1–9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1. Одна з частин складносурядного речення є умовно простим односкладним реченням.
А До літа Вітько знав усіх людей на хуторі, і люди вважали його за свого.
Б Якось і йти стало легше, і незабаром ми підішли до Шнурового двору.
В Ланцюг зовсім уріс у стовбур, і тепер із наросня стирчать два з’їдених іржавих кільця.
Г Кропива жалить мої босі ноги і розхристані груди, а серце б’ється на весь малинник (З тв. О. Аврамчука).
Б Якось і йти стало легше, і незабаром ми підішли до Шнурового двору.
В Ланцюг зовсім уріс у стовбур, і тепер із наросня стирчать два з’їдених іржавих кільця.
Г Кропива жалить мої босі ноги і розхристані груди, а серце б’ється на весь малинник (З тв. О. Аврамчука).
2. Виділений засіб зв’язку виступає сполучником у складнопідрядному реченні.
А Виявляється, що слово «мрія» виникло в пошевченківську добу (І. Вихованець).
Б Уся наша планета оповита невидимими шляхами, що ним мандрують слова (А. Коваль).
В Через хвилину Стах знав, що везуть не якесь зерно, а тільки ячмінь (М. Стельмах).
Г Установлено, що мовець активно використовує близько 3000 слів упродовж дня (І. Вихованець).
3. Речення Пригріта молодим весняним сонцем земля парує — дихає на мене прілим торішнім зіллям і картоплинням, а я принюхуюся до тих пахощів, наче до яблуневого цвіту (О. Аврамчук) відповідає характеристиці.
А Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають протиставлення; інтонація переліку.
Б Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним розділовим сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.
В Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.
Г Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним єднальним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація переліку.
Б Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним розділовим сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.
В Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.
Г Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним єднальним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація переліку.
4. Підрядна частина стоїть після головної в складнопідрядному реченні.
А Хто знання має, той і мур зламає.
Б Добре того вчити, хто хоче все знати.
В Хто вчиться змолоду, не знає під старість голоду (Нар. творчість).
Г Хто п’є зілля джинджури, той забуде дорогу до лікаря (Ф. Мамчур).
5. Тире ставиться у складносурядному реченні (розділові знаки випущено).
А Кожна ниточка на рушнику любовно заплетена і з того вирізування просвічувалося лапасте дубове гілля (І. Цюпа).
Б Господар лежить і все лежить (Нар. творчість).
В На хвилях перешіптувалися, шерехтіли крижини і кожна з них несла в далечінь шматки украденого щастя (М. Стельмах).
Г У хаті мовчки сиділи зажурені люди а на столі лежало шість з восковими свічками хлібин (М. Стельмах).
Б Господар лежить і все лежить (Нар. творчість).
В На хвилях перешіптувалися, шерехтіли крижини і кожна з них несла в далечінь шматки украденого щастя (М. Стельмах).
Г У хаті мовчки сиділи зажурені люди а на столі лежало шість з восковими свічками хлібин (М. Стельмах).
6. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.
А Неподалік од татарського броду, де навшпиньки спинався долинковий туманець, окреслилася постать людини.
Б Семен рукою розгладив недовірливі зморшки на чолі, хоча й позаздрив спокійним снам батька.
В Так дівчині хотілося, щоб ніхто не побачив її.
Г Ярослав руками перебирав стебла пшениці, у яку вже ввійшла золотінь (З тв. М. Стельмаха).
Прочитати текст і виконати завдання 7–9.
1. Ліс був дуже великий.
2. Зразу росли кущі ліщини, тернини, дикої рожі і малиннику, а далі стояли великі столітні дерева.
3. Тут було спокійно і всі відчували себе затишно.
4. То птиці на верху дерев співали, то дятел стукав у тіні дерев, видзьобуючи поживу.
5. Інколи показувалася білка, що скакала з одної гілки на другу.
6. Хлопці були дуже раді і тішилися, що під вечір розпалять вогонь.
7. На те вони збирали по дорозі повні оберемки сухого гілляччя, що з дерева пообпадало.
8. Розтаборилися під розлогим старим дубом і розвели вогонь.
9. Тут, у холодному лісі, не відчували спраги але голод їм таки добре докучав (За А. Чайковським).
7. Спільний другорядний член характерний складносурядному реченню.
2. Зразу росли кущі ліщини, тернини, дикої рожі і малиннику, а далі стояли великі столітні дерева.
3. Тут було спокійно і всі відчували себе затишно.
4. То птиці на верху дерев співали, то дятел стукав у тіні дерев, видзьобуючи поживу.
5. Інколи показувалася білка, що скакала з одної гілки на другу.
6. Хлопці були дуже раді і тішилися, що під вечір розпалять вогонь.
7. На те вони збирали по дорозі повні оберемки сухого гілляччя, що з дерева пообпадало.
8. Розтаборилися під розлогим старим дубом і розвели вогонь.
9. Тут, у холодному лісі, не відчували спраги але голод їм таки добре докучав (За А. Чайковським).
7. Спільний другорядний член характерний складносурядному реченню.
А Другому.
Б Третьому.
В Четвертому.
Г Дев’ятому.
Б Третьому.
В Четвертому.
Г Дев’ятому.
8. Пунктуаційну помилку допущено в складносурядному реченні.
А Другому.
Б Третьому.
В Сьомому.
Г Дев’ятому.
Б Третьому.
В Сьомому.
Г Дев’ятому.
9. Розділовим сполучником з’єднано частини складносурядного речення.
А Другого.
Б Третього.
В Четвертого.
Г Дев’ятого.
Б Третього.
В Четвертого.
Г Дев’ятого.
Завдання 10–12 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.
10. Сполучник сурядності з’єднує частини складносурядних речень.
А Добрий чабан дбає не про себе, а про отару.
Б Було б бажання, а розум знайдеться.
В Знання на плечі не тиснуть та з рук не виснуть.
Г Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий.
Д Птах високо літає, та до гнізда все одно повертається (Нар. творчість).
Б Було б бажання, а розум знайдеться.
В Знання на плечі не тиснуть та з рук не виснуть.
Г Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий.
Д Птах високо літає, та до гнізда все одно повертається (Нар. творчість).
11. До складнопідрядних речень з підрядними означальними належать речення.
А Упевнившись, що все впорядковано добре, кошовий зняв шапку й перехрестився на схід сонця (А. Кащенко).
Б Поворотним в історії Качанівки був момент, коли її власником став генерал-губернатор Петро Рум’янцев (В. Панченко).
В Здавалося б, що до кожного більш-менш цікавого куточка Криму давно протоптані шляхи (Г. Ґудзик).
Г Цими ходами захисники замку, коли їм загрожувала поразка, тікали з оточення в густі навколишні ліси (В. Зубач).
Д Наприкінці шістдесятих років ХХ століття Емма Андієвська повертається до Німеччини, де мешкає і тепер (З енц.).
12. Друга частина складносурядних речень виражає наслідок (висновок) того, про що йдеться в першій частині (розділові знаки випущено).
А На небесній тверді весело іскрилися зірочки а серед них, мов золотий човен, тихо плив місяць (О. Аврамчук).
Б Степан узяв у руки батіг та віжки, цмокнув і коні рушили поволі з гори над берег ріки (А. Чайковський).
В То квітка зі сходом сонця з’явиться то травичка між яблунями випростана (О. Аврамчук).
Г Гості і січова старшина посідали на почесних місцях і розпочався екзамен (А. Чайковський).
Д Чумацький Шлях струменів молочним сяйвом а білий, наче сметана небесна, сніг м’яко зітхав під підошвами (О. Аврамчук).
Б Степан узяв у руки батіг та віжки, цмокнув і коні рушили поволі з гори над берег ріки (А. Чайковський).
В То квітка зі сходом сонця з’явиться то травичка між яблунями випростана (О. Аврамчук).
Г Гості і січова старшина посідали на почесних місцях і розпочався екзамен (А. Чайковський).
Д Чумацький Шлях струменів молочним сяйвом а білий, наче сметана небесна, сніг м’яко зітхав під підошвами (О. Аврамчук).
Завдання 13 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз. ·
13. До складнопідрядних з підрядними міри і ступеня НЕ належать речення.
А Вода була така чиста, що дно було видно.
Б Хлопці були такі раді, що про світ забули.
В Особливо тепер, як сонце добре землю нагріє, гадюка дуже злюча й небезпечна.
Г Згодом надлетів посильний козак, сповіщаючи всім, що татар розбито на порох.
Д Підлетить шуліка вгору настільки, щоб здобич на землі з очей не втратити (З тв. А. Чайковського).
Завдання 14 потребує самостійного розв’язання.
14. Записати речення, вставити потрібний за змістом сполучник сурядності. Визначити смислові зв’язки між частинами складносурядного речення, накреслити схему. Зробити повний синтаксичний розбір відновленого речення. Люди іноді бувають підступні, злі й скупі, … сади — лише добрими, лише щедрими (О. Аврамчук).
15. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями з підрядними обставинними й типами їх.
15. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями з підрядними обставинними й типами їх.
Типи підрядних частин
1 Часу.
2 Умови.
3 Причини.
4 Допусту.
Складнопідрядні речення
А Олександр Аврамчук прекрасно писав, бо знав слово й любив його (Г. Кримчук).
Б Приїхав Павло, як жито квітувало.
В Коли дівчина глянула на мене, то аж тепло стало отого погляду (З тв. О. Аврамчука).
Г Лише інколи щось хрускало під черевиками, наче сухі гілочки ламалися (Г. Кримчук).
Д Хоч би де працювали ми потім, постійно підтримували дружні взаємини з нашим
Сашком (В. Шевченко).
16. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями та схемами їх.
Схеми речень
1 (спол. ...) , [ ... ].
2 [... дієсл. ], (спол. ...).
3 [... ім. ], (сп. сл. ...).
4 [ ім., (сп. сл. ...), ... ].
Складнопідрядні речення
А Як вирушав батько в дорогу і прощався з Вітьком, дід з бабою помітили печаль у синових очах.
Б Острів здавався хлопцеві величезною білою крижиною, який ніяк не може зрушити з місця стрімка хвиля.
В У хатині, що біля мосту, давно відсвітив ранішнє світло вогник.
Г Я довго тинявся по берегу, поки нарешті знайшов у стіні верболозу стежечку до води.
Д Здавалося мені, що десь далеко за досвітком і білою каламуттю схилилися над широким плесом Десни старезні діди (З тв. О. Аврамчука).
Річне оцінювання з української мови екстернів 2019-2020 н.р.
за курс 9 класу
ІІ блок
Теми: «Складні речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності»
Завдання 1–4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1. До складної синтаксичної конструкції з сурядним і підрядним зв’язком належить складне речення.
А Соломія не знала, як і коли це сталося,— втома і шум комишу приспали її.
Б Остап подавсь на розвідки і скоро вернувся, щоб заспокоїти Соломію: скрізь тихо, спокійно, днина тепла й ясна.
В Гості почали прощатись, але тут Тетяна Степанівна згадала, чого вона, властиве, прийшла.
Г Кілька разів Остап ускакував у воду мало не по пояс, часто Соломія з розгону натикалася на кущ верболозу, але кожен раз вони давали собі раду і знову мчали вперед, добуваючи останні сили.
А Соломія не знала, як і коли це сталося,— втома і шум комишу приспали її.
Б Остап подавсь на розвідки і скоро вернувся, щоб заспокоїти Соломію: скрізь тихо, спокійно, днина тепла й ясна.
В Гості почали прощатись, але тут Тетяна Степанівна згадала, чого вона, властиве, прийшла.
Г Кілька разів Остап ускакував у воду мало не по пояс, часто Соломія з розгону натикалася на кущ верболозу, але кожен раз вони давали собі раду і знову мчали вперед, добуваючи останні сили.
2. Складна синтаксична конструкція
Хлопцеві стає ще страшніше, він боїться поворухнутися, боїться зустрітись очима з таємничою пітьмою, хоч щось так і тягне його глянути у вікно
відповідає схемі.
3. Усі типи зв’язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній синтаксичній конструкції.
А Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі.
Б Пропасниця тіпала, гарячка палила вогнем, а в грудях так кололо, що Остап на превелику силу діставав собі воду.
В Удень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, і з огидою слухав ревучі потоки людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.
Г Сон раптом щезає, як змитий водою, і баба чує своє маленьке тіло, якому твердо і зимно лежати долі, на тоненькій ряднині, у вогкім кутку.
А Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі.
Б Пропасниця тіпала, гарячка палила вогнем, а в грудях так кололо, що Остап на превелику силу діставав собі воду.
В Удень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, і з огидою слухав ревучі потоки людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.
Г Сон раптом щезає, як змитий водою, і баба чує своє маленьке тіло, якому твердо і зимно лежати долі, на тоненькій ряднині, у вогкім кутку.
4. До складної синтаксичної конструкції Якийсь зелений хаос крутився круг мене і хапав бричку за всі колеса а неба тут було так багато що очі тонули в нім як в морі та шукали за що б зачепитися (розділові знаки пропущено) входить.
А Три частини.
Б Чотири частини.
В П’ять частин.
Г Шість частин
А Три частини.
Б Чотири частини.
В П’ять частин.
Г Шість частин
Завдання 5–6 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.
5. До складних речень з різними видами зв’язку належать синтаксичні конструкції.
А Зростала певність, що все скінчиться добре,— і Соломія зазнає ще щасливого життя.
Б Глибока ніч цілою вагою налягала на груди та не давала дихати, а думки несміло знов мацали мозок, ворушились і розгортались.
В По чорній річці поміж білими берегами прудко пливе човен, тане вдалині й обертається в цятку; за ним несе вода другий, порожній, хлюпає в його білі боки і фарбує їх у чорний колір.
Г Гарний сильний голос співав на воді, все наближаючись, все зміцнюючись, і турки заслухались.
Д Соломії було якось особливо весело і легко сьогодні на душі, так здорово дихалось морозним повітрям, усе погане, що було в житті, відсувалося назад, блідло.
А Зростала певність, що все скінчиться добре,— і Соломія зазнає ще щасливого життя.
Б Глибока ніч цілою вагою налягала на груди та не давала дихати, а думки несміло знов мацали мозок, ворушились і розгортались.
В По чорній річці поміж білими берегами прудко пливе човен, тане вдалині й обертається в цятку; за ним несе вода другий, порожній, хлюпає в його білі боки і фарбує їх у чорний колір.
Г Гарний сильний голос співав на воді, все наближаючись, все зміцнюючись, і турки заслухались.
Д Соломії було якось особливо весело і легко сьогодні на душі, так здорово дихалось морозним повітрям, усе погане, що було в житті, відсувалося назад, блідло.
6. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.
А Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу, і коли хлопець зійшов на горбок, перед ним встали в повній красі всі ниви, зелена пляма низької луки, далека смужка лісу.
Б Покірливо дав я себе забрати і, поки залізо тряслось та лящало, я ще раз, востаннє, вбирав у себе спокій рівнини, синю дрімоту далеких просторів.
В Квартири Чубинських гості добре не знають, бо вони недавно переїхали сюди, а коли побачать замкнені віконниці, то подумають, що дім порожній.
Г Спочатку Маріуца тільки світила на Раду своїми очима, а він злегка підморгував їй гарячим оком та чорним вусом, але коли скрипка починала підсипати жару, молодиця не витримувала й кидалася в танець.
Д У вікна било полудневе проміння і видно було, як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви, дев’ятсот десятин панського поля, що спускалося часом у балку, а потім здіймалося знову, як хвиля.
А Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу, і коли хлопець зійшов на горбок, перед ним встали в повній красі всі ниви, зелена пляма низької луки, далека смужка лісу.
Б Покірливо дав я себе забрати і, поки залізо тряслось та лящало, я ще раз, востаннє, вбирав у себе спокій рівнини, синю дрімоту далеких просторів.
В Квартири Чубинських гості добре не знають, бо вони недавно переїхали сюди, а коли побачать замкнені віконниці, то подумають, що дім порожній.
Г Спочатку Маріуца тільки світила на Раду своїми очима, а він злегка підморгував їй гарячим оком та чорним вусом, але коли скрипка починала підсипати жару, молодиця не витримувала й кидалася в танець.
Д У вікна било полудневе проміння і видно було, як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви, дев’ятсот десятин панського поля, що спускалося часом у балку, а потім здіймалося знову, як хвиля.
Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.
7. Установити відповідність між складними синтаксичними конструкціями й типами їх.
Завдання 8 вимагає самостійного розв’язання.
8. Змоделювати й записати складне синтаксичне ціле, розташувавши речення у відповідній послідовності.
1) На його території зростає понад 870 видів судинних рослин, що становить 42 % генофонду рослинного світу Українських Карпат, флора яких нараховує понад 2040 видів. (2) Особливо цінними є унікальні для Карпат букові, яворово-букові та ялицево-букові праліси, що збереглися у віддалених місцях на площі понад 3000 га. (3) Це — «золотий фонд» природної спадщини для нас і наших нащадків. (4) Багата флора і фауна парку «Східні Карпати». (5) 40 видів рослин, що зростають у парку, занесені до Червоної книги України (В. Лоя).
9. Скласти і записати текст (5-7 речень) з елементами роздуму на тему "Кого можна вважати справжнім другом?". .
Немає коментарів:
Дописати коментар